加拿大研究生考试GRE写作如何轻松拿下5分

加拿大研究生考试GRE写作如何轻松拿下5分

加拿大研究生申请中部分专业的GRE写作并不是特别重要，这些同学在备考的时候并不需要特别关注GRE写作分数，其中不乏写作3.0也收获offer的同学。加拿大研究生GRE

对于大部分同学，GRE写作分数看似是一个怎么努力也提高不了多少的东西，比如，5分就是一个非常困难的分数。大陆同学GRE verbal能够考到160分的人都少有写作达到5分的，而我们应该都清楚verbal 160分是什么概念。

5分到底难在哪儿，其实不应该妖魔化，从某些意义来说，5分并不难。

5分不需要非得写600字以上；

5分可以有一些语法错误；

5分可以没有“高级”的长难句，比如写出长达3、4行的句子；

5分可以没有“高级”的“GRE级别”词汇（当然这个概念本来就是伪概念，没有所谓GRE词汇这么一说）；5分可以写不完。

所谓要写大难词，写长，写名人案例名人名言，这些做法是很多人以为GRE需要的东西，但其实他们是把国内写作考试一些很无聊的“常识”平移到了GRE当中，以为GRE写作也是一样的。

这直接导致很多非常优秀的同学在考试中不能表现自己的真实实力，而写出了一个3分水平的文章。这并不怪很多同学自己能力不行，怪的是“妖言惑众”的人。

GRE写作是很难，而现在要告诉大家难在哪儿。我们就以Issue部分为例，GRE写作的每一个issue话题都是具有复杂性的话题，每个话题都有支持者和反对者，而我们所要做的不仅仅是表达自己一厢情愿的看法，而是展现出自己的理性分析能力，一种critical thinking（其实就是理性思维）的能力。

这意味着什么？比如，其中就包含但不限于：我们的观点能够基于充足的证据；能够换位思考；能够具体情况具体分析；能够思考一个观点背后所依赖的假设……

GRE官方指南上专门强调：每一个issue话题我们都可以从不同的角度进行思考，并且可以把它放在不同的具体情况下去分析。它指出，一个非常成功的答卷能够揭示出一个issue话题的复杂性。

举个例子：教师的薪水应不应该和学生成绩挂钩？这有标准答案么？也许有，但不知道标准答案是什么。但知道支持者和反对者可以说些什么，答案不是感情的表达，而是基于各方立场、各方理由、各方证据的综合评定，而文章是要对思维过程的展现。

那就开始思考了：

薪水为什么应该和学生挂钩？教师存在的目的就是要帮学生提高成绩，但教师也是一份工作，教师也是人，也要生活。如果教师的薪水不由学生成绩决定，那教师就没有足够的动力去提高学生的成绩。于是，我们可能见到以前很多大锅饭体制下的教师，他们带不带出学生对于他们自己的薪水没有任何影响，于是他们上起课来就是走过场。包括现在很多大学教授，他们的薪水主要是靠科研，那他们讲起课来也很无所谓，甚至是念稿子念PPT也有。这些依据都让人有理由认为教师薪水应该和学生成绩挂起钩来。

这个理由看起来很棒啊，那为什么还会有人质疑这种做法呢？我们自己经常也会为自己不能帮学生提高成绩而辩护：教师的努力并不是学生成绩提高的充分条件。学生成绩变化受到很多因素的影响：学生自己的天赋，学生努力的程度，学生家庭的环境，甚至还有考试时的发挥。

还有人会质疑，如果成绩是唯一影响老师的因素，那么老师会变得过分功利。老师会拼命压迫学生为了考试分数而学习，但我们的教育的真正目的不是为了让孩子有高分，而是让孩子有高素质，提高能力。

但其实，这个反驳认为也是不成立的，原因有二。

第一，这种反驳假设了，老师拼命压迫学生，学生成绩就能提高。但其实，学生成绩提高背后有多个因素，除了努力时间，还有方法，还有自己学习的主动性。单纯的耗时间是不能提高的。一个优秀的老师是能够让学生形成自发学习主动性的老师，而纯粹拼命压榨学生的老师通常并不会带来这种结果。

第二，如果考试分数不反映能力，这不是老师薪水评定方式的问题，这是分数来源的问题和考试设置的问题。如果你担心考试不科学，太注重技巧，不注重知识和能力，那你就改变考试的内容，让它更体现知识和能力。如果你担心一次期末考试不能全面体现学生水平，那你就让学生成绩和更多变量挂钩，比如多次小测验、课堂表现、团队合作、出勤率、论文，等等。问题的关键不在于老师应不应该提高学生成绩，而纯粹在于怎么制定成绩。

但对于在某些话题下没有思考没有阅历的人来说，听所谓的写作方法是没有任何意义的事情。他们唯一应该做的，就是去了解这个话题，和熟悉这个话题的人进行讨论，甚至是辩论。

加拿大研究生考试GRE写作如何轻松拿下5分

GRE写作有拼写错误有影响吗？确实OG上有的6分范文是有很多拼写错误的。

比如下面这个句子：

For example,if we had evidence that in teh intervening years Westerners had setled on the island and they introduced a more typical Western-style family structuer,it would certainly weaken Dr.Karp’s argment.

这么多的拼写错误依然可以拿满分，是因为句子读起来本身已经很流畅了，就算拼写错误多一些，依然不影响阅读。比如之前网上流传的，一个单词首尾字母正确，中间的字母调换顺序，我们依然能理解。可是，有的考生中文都写不流畅，同时句子结构都不对，如果再有大量的拼写错误，那么文章的可读性就太低了。

句子流畅，句子结构上没有问题，就算有大量拼写错误依然不影响阅读的例子：

Aoccdrnig to a rscheearch at Cmabrigde Uinervtisy,it deosn't mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod are,the olny iprmoetnt tihng is taht the frist and lsat ltteer be at the rghit pclae.

这是同学写的中文都不流畅的例子：

例如，如果K观察更表面的现象可能就会得到的答案更准确，因为表面现象就不会包括一些内在未能表达的因素影响。从而得到更准确的结果。如果全盘否定K的实验结果以及实验区本身是被需要的，提供更多的证据K在设计实验有缺陷，不够公正全面或者不够全面。

结尾段可以不写吗？

之所以有的高分文章没有结尾段，是因为前面的内容已经展开的非常充分了，比如内容紧贴Direction要求，段落论证层层递进，有具体的例子。人家的文章本身就是8分范文，少个结尾段还能得7分，最后人家依然是6分满分。

结尾段的作用就是总结前面的主旨段。如果前面主旨段的论证已经让读者刻骨铭心，何必要结尾。

上考场需不需要画逻辑图？

这个问题类似于：上考场需不需要读题目？如果上考场之前就已经把所有的题目都读了，那么考试的时候只要扫一眼题目，尤其是Direction，就可以立刻开始动笔写了。GRE写作

同理如果考试之前已经把所有逻辑图都画了，那么考试的时候也就不用画逻辑图了。但是如果考试之前没有画过逻辑图，考试的时候就一定要画逻辑图才能保证自己的论证是足够贴合原文且流畅的。

Argument题库中一共有177道题，考试的时候只会考到其中一道。所以考前备考的时间和考场上写文章的时间投入产出比是177：1。