一种新颖的布局在麦吉尔大学本科化学转换
有关技术创新并不总是。当是时候更换和更新近900平方米的本科化学实验室空间，麦吉尔大学，新楼计划和设计转化空间和入门化学经验。导致错层设施最大限度地提高了效率，降低了设备成本，最重要的是，促进互动，从事学习的楷模。
加拿大高中留学（www.canadaonline.cn/gaozhong/）专家，解释说，每学期有超过1200名学生通过实验室改造才姗姗来迟。
“我们以前实验室的建立是为了教1965年的化学反应，我们有能力问题，但比什么都重要，这是难以控制到我们的教学带来创新。实验室有没有化学品的处理能力在所有，任何通风柜。你可以做更多的事情，在家里与你的炉灶和你的粉丝。
伦诺克斯博士说，麦吉尔大学的目标是为学生提供设施不仅仅是搭载今天的，但是这40年为本科生。
前生化实验室组成的长条凳，让学生单独工作。
“这是一个有点像的董事会会议，每个人都面临着墙壁，而不是围着一张桌子，”伦诺克斯博士介绍。“现在我们有吊舱，可容纳6名学生，让他们互相交谈，互动。”
创新的新布局鼓励团队精神，团体的支持和对等教学，根据教学助理阿曼尼哈里里。
“一个学生在一次干预，而是我可以解释一个概念，整个表，”哈里里女士说。“他们互相帮助，我监控的过程，而不仅仅是告诉他们做什么。”
她发现一个很大的过程更有效率。“去年，我有16个学生，我曾经被耗尽，因为我不得不单独监控每个学生。这学期，我最多有30名学生，我发现它更容易。“
新的布局也允许各种各样的实验，就可以同时进行，与学生从车站到车站。以前，所有的学生做了同样的实验，一次，需要设置一个重大的。
伦诺克斯博士说：“单热板成本600美元，所以如果你不得不更换180热板，你实际需要授予”量化前安排的低效率。因为它现在是可能的转动通过一组四个或更多的同时，新的布局要求的设备中，只有25％，有利于保持低成本。
虽然新的实验室仅10月以来，一直开伦诺克斯博士呼吁的响应学生“太棒了，”尤其是那些谁采取了在老实验室去年的入门课程。他们不仅是兴奋，但他们也学习更好。
“我们已经看到了在真实的时间，现实生活中，学生共同努力，改善的方式，他们可以分享结果，说：”伦诺克斯博士。
由于布局是很容易复制的，他希望能看到反复全国各地的实验室的设计创新。
“创新源于完全在设计-太多的信贷负责这个项目的建筑师有做微调，但如果你正在做一个新的实验室，我看不出有任何理由为什么不能复制英寸英寸。“
