加拿大标化考试学子分享托福口语29分是怎样炼成的

加拿大标化考试学子分享托福口语29分是怎样炼成的

L同学从一开始的“不敢说”、“不会说”，到现在“说得对”、“说得好”，他的提分过程，非常具有借鉴意义。

L同学提分经历

因为L同学并不在北京，所以我们的课程一直以网络课的形式进行。第1次上课L同学就对我表达了自己的苦恼：他在口语方面问题比较大，对这个科目非常没有自信。

他说：“老师，我们平常根本没什么机会说英语，甚至我们学校老师的发音都不是很地道，所以我的口语一直都不强，现在卡在20分上下不知道该怎么提升。我是希望我的托福能拿到115分以上的，但口语肯定会拖后腿，该怎么办呢，我真的很焦虑。”

我一开始就向他表明：中国考生普遍口语水平较低，而口语也是4科里面最难提分的一科。考生要掌握的不仅仅是技巧，还要真正地去改变发音、语调、表达习惯等，这些都需要时间。

L同学很急切：“那我该怎么做？我今年一定要把托福分数搞定。”

其实很多同学都会有比较高的托福分数目标，期望冲到110+，甚至是115+。但是决心和实施是两码事儿，学生一定要按照老师的要求去进行练习和纠正，才能提升分数。

我跟他说：“想有效提升，首先得知道考官和机器判分的标准是什么。咱们以评分标准为指向灯，让你的弱项变强，强项更强。”

三个问题

我们先进行了第1节课，在这节课中我发现他有个非常明显的问题：独立题思路比较窄，答题时特别容易卡顿。

这也是很多同学的通病，他们在表述的时候不知道怎么展开细节，或者即使有展开的思路，但是由于词组和句式积累过少，所以说起来总是磕磕绊绊。

为了解决这个问题，我在课上详细讲解独立题展开的四大方法和十四大原则，同时发给他一些地道的表达材料，让他课下练习积累。为了真正落实，我要求他每天打卡发群，在我的监督下，他一直坚持了下来。通过技巧运用和素材输入双管齐下的方式，他慢慢有了明显进步。

h同学还有另一个担忧：他平常不怎么张嘴说，因此发音很不“正宗”。

这就是语音语调的问题。我明确指出这方面不可能通过课上几个小时就能改正过来，让他除了上课，课下每天花30分钟左右的时间去做模仿跟读，并且一定要注重质量，而不是单纯数自己读了多少句话。我建议他在跟读的时候先去预判一下说话者会在哪儿升降和强调，听完后检查一下自己的预判是否相符，然后根据原音改进语调。

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在不断练习-纠正-练习的过程中，L同学的口语一步步改善提高，分数也跃到了25分。

在这样的进步下，L同学又问了我一个问题：“老师，要拿到26分以上难吗？我希望自己的分数越高越好。”

我的回答是：想要冲到26分以上，一定要注意语音语调、发音的清晰度、语言质量以及整体的流畅度。

要使发音更加清晰饱满，还是要多模仿跟读，学生要有意识地把元音发得更加完整正确。对于语言质量的问题，学生应建立起自己的素材库，把遇见的高级表达都积累起来并加以运用，在表达时多融入更加地道的词语句式，来给整体的回答加分。而想要自己答题时语言流畅不卡壳，就离不开大量练习，学生应在正确的基础上重复再重复，做到脱口而出。

四个月的学习过程中，h同学把我给他布置的任务都完成地很好，课上每次抽查几乎都没有问题，因此，他的进步预料当中。果然，在10月24日的考试中，他的口语取得29分。这时候，他显然不再忧心焦虑，而是充满自信——他拒绝了申请奖学金的机会，表示下次考试冲到30分的时候再领取！托福口语

我颇为他开心，也对他有信心，同时指出了他的一些小问题，给出提高建议。满分并不简单，需要更加仔细周全。我给他发了一些满分同学的录音，他可以进行对比学习，仔细体会满分答案的表达和呈现方式。L同学收到我的提醒和学习资料，沉稳而坚定地表达了自己的决心：他会持续努力，争取早点拿到满分。总结一下，考生想要口语取得高分，就需要透彻理解考试评分标准，真正落实技巧，反复练习提高。