加拿大研究生留学考试GRE备考干货真题解析

加拿大研究生留学考试GRE备考干货真题解析

加拿大研究生考试具体到准备GRE阅读理解来说，先去做几个GRE阅读，看一看阅读难度是什么样的，考察的题目是什么样的，在这个过程中不用纠结正确率，主要是熟悉阅读难度和考察题型。

补上差距。从两方面入手，一方面是理解文章内容，另一方面是搞定题型。这与中高考英语、四六级英语考试的阅读理解都是相通的，因为正确解决阅读理解题目的关键无非正确理解文章内容和理解题目选项意思，然后选出正确的答案来，任何一个方面的缺失都会导致正确率的下降。

接下来，我们会分析GRE的阅读在理解文章内容和题型方面设置了什么障碍，使得我们与目标产生了差距。

以上面那篇威尔逊的《刘易斯传》为例。在文章内容方面，GRE的阅读有比较短的，也有比较长的，这篇是属于比较短的，按理说，越短的文章应该越容易理解，那么，这篇文章又是如何增大理解的难度呢？

以最后一句为例："For instance,Till We Have Faces,Lewis'treatment of the Eros and Psyche story and one of his best-executed and most moving works,is merely mentioned by Wilson,though it illuminates Lewis'spiritual development,whereas Lewis'minor work Pilgrim's Regress is looked at in considerable detail."

这一整句的主句是“Till We Have Faces is merely mentioned by Wilson.”然后后面跟着两个让步状语从句，第一个让步状语从句由“though”引导，“it”指代的是“Till We Have Faces”这本书，然后“whereas”引导另一个让步状语从句，讲的是刘易斯的一个并不是很重要的书“Regress”却被威尔逊花了很大力气去分析，然后“Lewis’s treatment of the Eros and Psyche story and one of his best-executed and most moving books”作的是“Till We Have Faces”的同位语。

这句话如果没有受过一定的语法训练来说其实还是有一定难度的。事实上，这种难度的长难句在GRE阅读的长难句难度只能排到“3”左右（从1-5,5最高）。一个如此之长的句子里面有复杂的语法结构，甚至还会有几个不认识的词语，再加上有限的时间，便可知GRE阅读难度体现在哪里。

同时要注意，在有限的时间里，不可能像现在这样一个一个分析这句话的语法成分，那该怎么办呢？

为了突破长难句，我们用的是《GRE&GMAT阅读难句教程》，这本书把GRE阅读里的长难句都抠了下来。这本书最核心的其实是一个观点：“长难句之所以读不懂，一定是因为其语言结构不符合读者大脑的思维习惯，是大脑不熟悉的东西；而解决这个问题的方法，就是用大量的重复，让学习者的大脑熟悉这种语言结构。当读者继续反复阅读着同一个句子的时候，随着大脑对其结构的熟悉程度不断增加，读者会感觉这个句子没有什么不通的地方；再读下去，读者会感觉这种句子的写法很好、很正确，就该这么写……”

用自己的话来说，就是要熟悉长难句常用的语法结构，比如同位语、倒装、省略，在面对新的长难句后，有这样的积累就可以很轻松地读懂了。而语法分析，是在学习和训练阶段使用的，等积累到一定程度以后，在考试的时候就不用费劲地使用语法分析去做题，节省时间。

在1月份和2月份的时候，我们就已经把《GRE&GMAT阅读难句教程》将近250个长难句看完了，在最后冲刺阶段打算要做的事情是把经典中的经典的句子找出来，已经完成，就是第二篇哒。

题型的话，有一些题目也特别长、不好理解，不过这就看我们们长难句突破的如何了，这里讲题型，主要说下GRE考的题目大概有哪些。

考过的英语考试大大小小也有无数场了，其实每一个人心里或多或少都会对题型有自己的想法。

关于阅读题型的话，我们用的是《GRE阅读题源教程》，感觉题型总结得很全面，给的方法也比较实用。

加拿大研究生留学考试GRE备考干货真题解析

第一题、细节理解+推断

之所以是细节理解，是因为出题人明确指出是Pilgrim's Regress这本书，还未看选项，其实我们们心中的想法就是这本书被威尔逊过分关照了。A很明显不是这个意思；B并没有提到scope的问题，也不选；C说的是威尔逊的narrow focus，有点怪，因为威尔逊的这种做法其实是对不同作品照顾的程度不同，而并非他的narrow focus；D，我们觉得当时之所以不选是因为warranted的意思我们理解成的是我们熟悉的保证的意思，然后当时就不知道D在说什么，relative unimportance完美对应minor；E的话，其实我们现在依然觉得有道理，但相比于D来说，还是有瑕疵的，首先不是long，而是detailed，其次是effort问题，minor说的应该是作品地位问题，文章作者骂的应该是刘易斯选一个破作品分析得如此认真，却忽略了决定刘易斯地位的作品，就有点类似于重点分析海明威8岁写的作文，而不分析《老人与海》一样。

第二题、文章结构

这是GRE特别喜欢考察的提醒，比如问句子有什么作用，句子和句子之间有什么联系这样。这里问的是文章如何组织的。

排除法吧。B的话，压根就没有提到theory，不选；C的话，一个立场被提出、分析、然后拒绝，合着作者拒绝了寂寞，不选；D的话，看到reconcile，有个寂寞的调解，不选。E的话，modifications，？？？A的话，这个evaluation其实是作者对威尔逊的评价，作者认为威尔逊虽然作为一名出色的传记作家，但是却还有这样那样的问题。当时选C，我们也是这么想的，当时poistion我们理解的是威尔逊的xx，还是没有把握清楚position的意思。

第三题、主要内容

这种题目的解决办法就是找中心句，没有中心句才尝试概括内容。当时没采用这样的做题方法，自己尝试概括内容，结果错了。

其实A和C的矛盾就在于这篇文章的主要内容究竟是评价威尔逊还是评价威尔逊的《刘易斯传》。其实第一句话已经给出了答案，是后者。因为“xx of Lewis is impressive”

不过还有一个重要原因是当时不知道apprasial的意思！体现了背单词的重要性。

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Verbal Reasoning通俗来说就是挖空填词，在官方ETS给出的示例如下。这种题目的难度主要在两个方面体现。一个方面是填空词本身的意思不熟悉，另一个方面是因为句型语法或者不知道单词意思而不知道段落所云而选不出答案。说下我们看到这道题的感受吧，第一空和第二空的段落意思都不难，选项的意思我们都知道，第一个选项应该选A，即不能让政治掩盖事实；第二个空应该选择E，即不允许政治模糊我们们对我们们生物圈的描述。看到第三个空，说实话，spareness不是很熟悉，不过还是回忆起了是稀疏的意思，那么从“He emphasizes”开始到“diagonose the condition of our planet”结束句子的意思还是比较好懂的，主要是选项有点懵，G是完全知道的，假说的可靠性；H不能说完全知道，虽然每个词都知道，entitlement我们记得的意思是称号，certainty of our entitlement，emmm，xx不通；I的话，superficial是什么意思来的，表面上的？superficialilty，呵呵，这啥意思？好吧，看看能不能结合句意选出来，句子是把“enormous gaps in our knowledge”，“the sparseness of our observations”，和我们们要填的并列起来，这里要填的应该是缺陷和不足之类的东西吧，G和H都不是缺陷和不足，那就I吧。ok，我们去对对。

诶呦，不错哦。做对了。然后去查了一下，有个地方弄错了，entitlement的意思是“the fact of having a right to do something”，中文意味权利资格，呵呵，还是不知道“certainty of our entitlement”是个什么鬼意思。再查了下superficial，果然有表面上的意思，引申为浅薄的，那么I选项的意思就显而易见了。

之所以把做题的过程详细展现出来，一方面是为了凑字数（bushi），另一方面是想展示我们们在做这种题目时会遇到的困难。

针对“Verbal Reasoning”，关键一是能够准确清晰地知道每个词语的含义，二是能够解读出段落的含义。

在解题过程中，其实大家是可以看到我们对一些词的意思还是比较模糊的，比如说underscore，虽然我们知道它的意思是强调，但是我们并不是100%确认它就是这个意思，估计70%吧，而superficial就更低了，估计只有20%。

然后，甚至也出现了记错单词意思的情况，比如entitlement，之所以觉得entitlement有称号的意思，是因为当时看到了一个xxx was entitled xxx，emmm毕竟，title有标题的意思，然后加个en的前缀，不就是使有标题吗，一查，果然有“give something a particular title”的意思，但是entitle最基本的意思却是“give something a legal right”。怎么说呢？也许也不一定是记错，还有可能就是这个词就是有很多意思。比如说flag，小学都知道这是旗子，谁能想到它还能作动词表示恶化呢？

所用书籍：

《GRE基础填空24套精练与精析》（黄晨成、戈弋、陈琦编著）

之前这本书在上个暑假已经基本完成了，然后临考前又拿出来，重看重做，找出不会的词，记在ipad的notability（电子笔记本）上。

使用方法：

重看和重做时一方面结合语境去学习正确选项单词（注意是学习），对于错误选项，但是不知道含义的单词，通过百词斩查找例句，学习这个单词。

这里，之所以强调学习，是因为背单词和学习单词其实是两个截然不同的行为。背单词见到这个单词知道它对应的中文意思，比如说输入一个flag，你能够输出一个中文词语“旗帜”，那么我们可以说你已经记下了这个单词。但是学习单词不同，输入一个flag，你知道它具体指代的是“旗帜”那个东西。

这里作“背”和“学”的区分意在强调，即使是背单词也有程度的深浅之分。在时间有限的前提下，不一定要花很长时间去“学习”单词，“死记硬背”不失为更为有效的方法，但是要明白“死记硬背”的局限。